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实施幸福教育,打造幸福校园,培育幸福人生 ——淮师附小山南校区特色办学简介


淮师附小山南校区是淮南市教育体育局直属学校淮师附小山南第十三小学(2014年9月开办)、淮师附小山南第十四小学(2018年9月开办)的办学联合体。两校地处淮南高新区民裕大街、民祥街和杜鹃路交汇处西侧,校园相通、教师互用、资源共享、学籍互通,实施同一套领导班子的一体化领导,是淮师附小党总支、淮师附小办学共同体总部所在地。学校现有90个教学班,4570余名在校学生,240余名教职工(含服务岗教师18名)。

2016年9月,根据学校发展需要,作为学校党总支书记、校长,根据安排来到山南校区(淮师附小山南第十三小学)坐镇指挥淮师附小各校区的发展。2019年末,市教育体育局为各校区正式任命主持工作的校区负责人,全国劳动模范、首届江淮好校长沈建山校长在继续担任淮师附小党总支书记的同时,兼任淮师附小山第十三小学和淮师附小山南第十四小学校长。根据《淮师附小办学共同体章程》,山南校区作为淮师附小办学共同体总部所在地,在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的办学实践中,我们以教育部颁发的《义务教育学校管理标准》为指导,以实施幸福教育、打造幸福校园、培育幸福人生为基本办学追求,将幸福教育写入学校章程,纳入学校发展规划,积极探索构建幸福教育“三四八四”模式,努力打造学校幸福教育办学特色,促进了学校高质量、高品位的发展。现简要介绍如下:

一、坚持高位引领,确立三大发展目标

坚持秉承淮师附小办学传统,在全面贯彻实施教育部《义务教育学校管理标准》的过程中,淮师附小山南校区高举幸福教育旗帜,坚持高起点、高站位、高追求,发挥淮师附小总部校区的示范引领作用,明确提出了把建设素质教育品牌校、优秀师资培训的基地校、现代学校管理的示范校”办学目标追求!这是山南校区自身发展的需要,更是发挥示范辐射作用,推动淮师附小把教学共同体发展、引领我市小学教育发展的必然要求!

二、注重科学发展,明确四大发展理念

2018-2021年度的三年发展规划制订过程中,为进一步贯彻落实《义务教育学校管理标准》,推动学校的科学发展,我们明确提出了创新发展、内涵发展、特色发展、品牌发展四大发展理念,作为我校幸福教育办学理念体系的重要组成要素,促进我校发展的指导原则。我们始终认为,没有创新就没有真正意义上的高品质学校发展,从上世纪新三好竞赛至今天淮师附小办学共同体的打造、智慧学校的建设,我们学校一直在创新中不断寻求发展。我们以培育师生幸福人生为目标,调动人财物资源,致力于打造过硬教师队伍、构建幸福教育课程体系、省内领先的智慧学校建设和多校区办学共同体的建设,正是基于实现学校的内涵发展。山南校区作为引领淮师附小办学共同体发展的总校区,既要进一步突出淮师附小的发展共性,更要依托自身实际,彰显发展个性,不断培育发展特色,才能激发办学活力,从深层次上发挥办学的引领作用。而学校的所有发展,只有基于高品质的品牌发展,才能不负我们全国文明校园的盛名,才能不辜负广大师生家长和社会各界对于我们的期盼和厚爱!

三、落实管理标准,全面推进八大工程

我们把全面贯彻《义务教育学校管理标准》和学校幸福教育引领下的幸福校园建设密切结合,提出了全面推进幸福教育八大工程的战略举措,并以此作为我校幸福教育“三四八四”实施模式的重要组成部分。具体包括:

(一)幸福教育的理念引领工程。结合《义务教育学校管理标准》的精神的学习贯彻和落实,整理学校固有的办学理念系统,以幸福教育作为核心,从办学目标、培养目标、校风、校训、教风、学风、教师誓词、“放心在附小”工程等方面,在全校师生中建构幸福教育理念体系,引领学校幸福教育的文化建设。

(二)幸福教育的课程保障工程。以“八个学会”为幸福教育培养目标(主要包括学会尊重、学会感恩、学会担当、学会健体、学会生存、学会求知、学会创造、学会审美),充分借助信息化资源优势,逐步构建学校幸福教育的校本化课程体系,面向全体学生,最大化地满足学生幸福成长的课程需求,为全面实施素质教育、落实立德树人根本任务提供全方位、多层次、个性化的课程保障。

(三)幸福教育的教师专业发展工程。幸福的学生必须要靠具有幸福感的教师来培育。本工程主要以贯彻落实《小学教师专业素养标准》和《义务教育学校管理标准》为重点,以教师的育人实践和校本教研为基本阵地,着眼于教师育人理念的转变、师德素养的提升、教师专业能力发展,致力于教师专业发展及其幸福校园生活支撑体系的建立,进一步完善我校业已形成的教师专业发展促进体系。

(四)幸福教育的质量提升工程。以幸福课堂和幸福活动建设为两个着力点,以《义务教育学校管理标准》的质量管理标准为标尺,进一步完善学校教育教学过程管理和常规管理,加大学校教育教学实施的指导力度,逐步建立教育教学日常管理的有效运行机制。

(五)幸福教育的综合素质评价工程。围绕八个学会的育人目标,进一步深化我校业已开展的以争当“十星学生”为载体的综合素质评价改革,引导孩子们努力实现自主发展和综合发展,为未来的幸福人生奠定发展基础。

(六)幸福教育的环境建设工程。围绕着幸福教育引领下的幸福校园建设,从环境建设入手,打造幸福温馨的校园活动环境、班级环境及其办公环境等物化环境,宣传幸福教育理念,促进幸福教育实施。

(七)幸福教育的心理健康工程。作为幸福教育不可分割的组成部分,幸福教育的心理健康工程,不仅针对学生,同样针对教师和家长。进一步完善山南校区学生心理成长中心,全面开展心理健康教育,开通心理辅导热线电话,开展多种形式的心理辅导,发挥淮南市未成年人心理辅导站的作用,是全面推进幸福教育的重要保障。

(八)幸福教育的家校共同体建设工程。没有家长的支持,没有幸福家庭的建设,不可能有学校成功的幸福教育。办好家长学校、完善家委会组织、打造以班级为平台的家校共同体,让幸福教育理念和幸福教育工程深入家庭,拓展学校的幸福教育,是创建现代学校管理制度的需要,更是全面实施素质教育的迫切需要。

在全面推进幸福教育实践的过程中,我们始终追寻教育的恒久性、终极性价值,坚持聚焦幸福教育育人目标体系的达成,优化学校办学要素,整体推进幸福教育的八大工程,最终指向的是学生“八个学会”育人目标的达成,这正是实施幸福教育、打造幸福校园、培育幸福人生的核心价值所在。

四、突出特色培育,狠抓四大重点项目

贯彻落实《义务教育学校管理标准》,全面实施幸福教育过程中,我们从山南校区的实际出发,围绕三大发展目标,在全面推进八大工程的基础上,坚持突出重点,聚焦特色培育,以项目引领的方式,从以下四个方面发力;

(一)以现代学校管理制度建设为抓手,推动淮师附小办学共同体建设。我们坚持认为,山南校区作为引领淮师附小办学共同体发展的总校区,不仅仅是尽己所能领办山南十四、十五、十六三个新校区,而且还必须要出智慧、出成果、出经验。从某种意义上说,所谓的现代学校管理制度的建立,就是适应现代学校管理的办学成果、办学经验的不断完善和升华。几年来,我们不仅当仁不让地领衔制订出台淮师附小办学共同体章程、淮师附小多轮次三年发展规划、淮师附小办学共同体内部改革实施方案、淮师附小贯彻《义务教育学校管理标准》实施方案、淮师附小办学共同体年度工作要点,以及涵盖学校民主管理、考核评价管理、教师管理、教学管理、教科研管理、课程管理、学生管理、德育管理、安全管理、后勤管理等学校各方面日常管理制度,保障了各分校区的淮师附小的鲜明特征。与此同时,山南校区还结合自身实际,探索规模较大学校的管理优化,制订出台了《淮师附小山南校区(十三小、十四小)关于开展级部制管理改革实施方案》,并且已经在新的学年正式启动实施,迈出了改革发展的新步伐。目前,以山南校区为头雁的淮师附小各校区各项事业蒸蒸日上,得到社会各界好评。2019年教师节,淮师附小办学共同体荣获全国教育系统先进集体光荣称号。

(二)以智慧学校示范校建设为抓手,推动学校教育的现代化。

山南校区作为淮师附小办学共同体首批建成的省级智慧学校示范校,201712月代表淮师附小接受了省教育厅的表彰授牌。在推进教育信息化建设和应用方面,山南校区积极发挥示范引领作用,不断取得可喜的进展2018年以来,智慧学校的各项线上评测数据稳居全省前列。主要表现在:

1.智慧学校基础环境建设进一步完善。经过专家论证评审并争取高新区590余万元专项资金支持的山南校区(十三小)智能化改造升级项目顺利完成并通过专家验收。山南校区电子班牌全部投入使用,校园网、无线网、物联网、安全监控网、广播网实现全覆盖,智能阅卷系统、畅言晓学平台及其智慧学校管理平台逐步启用,VR教室、柴火创客教室、机器人教室、三D打印教室、STEAM专用教室、十三小智慧图书馆智能阅卷系统等,为学校科技类校本课程开发及其学生创新实践能力培养奠定基础。学校教育信息化基础环境建设水平一举进入全省先进行列。

2.智慧课堂建设和应用快速推进。2018-2019两年间,山南校区再投校智慧课堂达到37座,并已全部投入常态化应用,超过了全部教学班的44%,应用学科从最初的语文、数学学科,逐渐向其它学科延伸,实现了学校智慧教学环境建设的跨越式发展,并居全省领先。淮南市教育云平台数据显示,我校智慧课堂的应用,无论是教学应用的场景、使用的频次,还是师生互动方式,我校都在全市遥遥领先。淮南市首届智慧课堂教学应用大赛,我校参赛教师成绩喜人,荣获7个一等奖、10个二三等奖,其中杨露、方芳老师的课例还被评为全国智慧课堂教学优秀案例应邀赴北京领奖。孙婷婷老师还荣获2019年全国新媒体教学大赛一等奖。

3.智慧学校管理及其应用更加广泛。智慧管理平台、安全管理平台正式投入运行,学校电子班牌全面普及,学校金太阳电视台、教师出勤管理、调课管理、学校通知管理、功能室使用管理、安全巡防管理、安全教育及其疏散演练管理、物品报修管理等实现了网络化。

4.智慧学校教育科研成绩可喜。2018年度全市教育信息化大赛中,山南校区14人次荣获一、二、三等奖。全市教育技术论文评比,山南校区43人次获奖,其中20人次荣获一等奖。2019年度,山南校区关于智慧学校的课题申报也取得新的突破,曹绪娟、李士梅主持申报的课题“基于智慧学校背景下的小学语文低段课后学习服务有效策略研究”荣获省级课题立项,王银涛、夏雪梅领衔申报关于电子班牌的课题获得市级课题立项。两项课题研究正在深入开展。这对于推动我校智慧学校建设将发挥重要作用。

201811月、2019年,淮南市电教馆在我校召开智慧学校建设现场会,我校介绍了学校智慧学校建设经验,全体代表参观了我校的智慧校园建设,给予高度评价。2019926日,我校会同新华三安徽分公司在山南校区举办了“聚焦教育信息化2.0 助力基础教育新发展——智慧学校建设主题论坛暨案例分享会”,来自全省各地市近300名代表前来参会观摩。

2020年春季,在新冠病毒肆虐的情况下,我校智慧学校建设及其应用研究为保障不停学发挥了至关重要的作用,山南校区老师不仅为全省线上教学录制30余节高水平的教学课例,而且作为全市小学录制点,高水平完成了100多节的线上教学课的录制编辑制作任务,得到多方好评。

(三)以完善的校本课程体系建设为抓手,推动素质教育的新发展。

为促进学生发展核心素养的有效落地,促进“八个学会”育人目标的达成,培育孩子们走向幸福人生的本领,我们坚持把完善校本课程体系、促进学生核心素养落地作为新一轮学校发展的重要生长点。我们在不断提高国家课程实效性、继续大力推进学生综合素质评价改革的的同时,继续坚持制订年度校本课程实施方案,从人文素养、科学、艺术、体育等方面,精心规划各门类校本课程,不断完善校本课程运行机制,实现了校本课程建设和管理的常态化、科学化。

1.各种形态的校本课程日益完善。(1)特色项目进课堂进一步规范,视频德育进课堂、创意编程进课堂、围棋项目进课堂、京剧进课堂、柔道项目进课堂、乒乓球进课堂、足球进课堂、国际田联趣味田径项目进课堂、武术进课堂、软式棒垒球进课堂、跆拳道进课堂、羽毛球进课堂、啦啦操进课堂实现了多层次、常态化。(2)走班选修课程供给进一步丰富。1-5年级各门类选修课程逐年增加,达到200多门,满足了全员走班选修的选课需要。尤其是我们整合校内外资源,新增右脑风暴、超脑麦斯、创意编程、创客、机器人训练等科学门类的课程,使得我校艺术、体育、科学、人文四大领域的选修课程门类更加齐全完善。(3)课后社团活动课程在训练成果展示方面进一步加强。一是以校内高水平的艺体社团训练成效显著,足球、轮滑、趣味田径、合唱、跆拳道等社团相继在全国省市比赛中取得突出成绩;二是以课后服务为核心的校外机构辅导社团,通过艺术类专场汇报、参加学校艺术展演、组织学生参加各种比赛等多种方式,展示训练成果,促进了学生各方面素质的发展。(4)各类丰富多彩的主题实践活动形成传统。作为校本课程的重要形式,包括科技艺术节、爱心义卖、道德讲堂、山南大讲堂等一系列校园主题活动,已经成为校园文化活动传统,丰富了学生的校园生活,促进了学生各方面的发展。

2.各类校本课程成果日益彰显。我校山南校区的学生在过去的一年中,连续在各个领域、各类活动中捷报频传,为淮师附小争光添彩。(1)体育成绩喜人。不仅学生体质健康标准测试水平成绩喜人,合格率、优秀率大幅度提高,近视率降低10个百分点,而且在各类竞技比赛中创造佳绩。山南校区趣味田径代表队连续进入安徽省国际田联趣味田径比赛团体总分前四名2019年代表安徽参加全国赛荣获团体第三名,并首次荣获淮南市中小学田径运动会小学组团体第一名;学校柔道社团参加上海全国柔道特色学校嘉年华取得各个体重级别的成绩;学校男女足球队全部进入全市四强,稳居前三名;轮滑代表队作为我市唯一一家学校代表队参加省市比赛,荣获多项第一的好成绩;校啦啦操社团荣获淮南市少儿团体第三名的好成绩;学校跆拳道选手也在全市比赛中披金夺银,取得佳绩。(2)艺术、人文类社团成果丰硕。我校学子参加新华网、团省委、省网信办举办的“小手拉大手共画微心愿”美术作品征集比赛中,经过网络投票专家评审,山南校区7名同学荣获一等奖(全省共10名)、9名同学荣获二等奖(全省共20名)、22名同学荣获三等奖(全省共40名),成绩喜人,荣获全省优秀组织奖。继一曲《中国少先队队歌》在淮南市迎“六一”少儿合唱比赛中独占鳌头荣获一等奖之后,我校山南校区合唱队在淮南市庆祝中华人民共和国70周年合唱比赛中,以精心创编的《红星歌》荣获全市唯一一个特等奖,受到淮南市委、市政府的表彰。我校山南校区贺谨宬等多名同学在淮南市演讲、讲故事比赛中荣获一、二等奖。葛湘荣获全国爱国主义讲故事比赛一等奖。3)科技创新大赛获得可喜突破。山南校区信息学学子参加2018年全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOIP2018)普及组大赛荣获1个二等奖,实现了0的突破2019年获得5个二等奖。山南校区孩子们参加2019年淮南市首届机器人大赛荣获2个一等奖、2个二等奖、4个三等奖。在淮南市2019年电脑制作比赛中,我校各校区包揽计算机程序设计比赛前五名,其中山南校区荣获2个一等奖;山南校区还包揽创意智造2个一等奖。两项比赛中,山南校区还有9件作品荣获二等奖、5件作品荣获三等奖,我校荣获优秀组织奖。

3.学校校本课程建设得到师生家长们的普遍欢迎。首先是山南校区各年级的老师们认同校本课程,积极申报校本课程,为学校校本课程的全面普及提供了坚实的师资保障。几年来,不仅富有特长的艺体科学教师积极申报校本课程,而且许多数学老师、电教老师及其心理健康老师都积极申报,全员参与,不仅是一种理念的转变,更是一种无私境界的体现。其次是学生及其家长的热情参与令人感动。很多孩子不仅参加自己喜欢的校本课程,还积极参加多种课外社团课程。特别是在学校组织参加的各类市内外的比赛集训中,孩子们积极参与,不辞辛苦,奋勇争先,表现了附小学子的进取精神,家长们也给予了训练老师们许多鼓励。有的家长还自掏腰包,参与学生外出演出或参赛的组织工作,令人感动。目前,学校校本课程,无论是组织还是管理,过程实施还是学期评价,都已经进入成熟发展期。这项工程,已经成为学校最具活力的生长点,促进了学生的发展,形成了学校的特色,促进了学校的内涵发展,得到各方好评。

(四)以校本研修试点单位建设为抓手,培育过硬的师资队伍

学校育人目标的达成归根结底要靠教师。实施幸福教育,必须要有幸福感强的教师作保障。面对学校快速发展、大批新教师进入我校的新情况,我们持续推进校本培训试点,坚持以发展的教师观助推教师的专业发展,积极开展校本教研和校本培训一体化的探索和研究,构建了研训一体化的校本培训新机制。

1.新教师入职培训更切近教师发展实际。我们在积极组织教师参加淮南市教师进修学校组织的培训、按照要求完成学科教师校本研修培训的同时,积极结合学校实际,对青年教师开展更具针对性的培训。一是入校教育形成传统,从学校的幸福教育办学理念到各项规章制度的宣讲,从新时代教师十项行为准则的解读到优秀青年教师的成长分享,每一学年开学的入校教育形成了常态化。二是青蓝工程双导师制度日益完善。开学初的教师节,举行青蓝工程拜师仪式,已经形成传统。我们不仅为新教师指定教学导师,同时也为新班主任指定班主任指导教师,全方位帮助青年教师快速成长。三是突出课堂教学这一重点环节。在新教师的入职培训中,我们以新教师入职诊断课、改进课、教研课、学期汇报课、学年赛课为抓手,围绕着课堂教学开展扎实的指导培训活动,促进他们尽可能快速地适应学校教学要求。四是落实两项基本技能培训,主要是粉板字培训和信息技术应用能力培训。其中信息技术应用培训几乎贯彻全学年。从交互式电子白板到电子班牌,从省市教育资源平台到智慧学校管理平台,从普通多媒体课件制作到微课制作,从智慧课堂教学系统到畅言教学平台的应用,从普通的交互式电子白板的教学到智慧课堂的备课及其课堂实施,我们力图以最短的时间让老师们尽快适应智慧学校的管理要求,进入教育信息化2.0时代。

2.持续推进校本研修试点活动。作为校本研修试点学校,我们坚持以学校教学教研手册和班主任工作手册为抓手,引导老师们按部就班地完成各项日常研修任务。我们紧紧抓住每周一次的校本研修活动,每月一次的主题教研,把日常学习、集体备课、观课议课紧密结合起来,使日常研修更加切近于课堂教学的改进。我们还积极做好各类教研课、观摩课、研讨课的组织工作,引领教学教研的深入开展。我们先后面向各校区及其市内外兄弟学校、市级骨干教师等组织开展了省级课题阶段性成果分享活动、智慧课堂教学展示研讨活动、美丽阅读主题推进活动、数学和英语学科的主题观摩及其研修活动。这一系列活动,既是对山南校区青年教师的教学练兵,更是对全市教师发挥着示范辐射作用。

3.学科教师专业发展继续取得好成绩。几年来,山南校区的老师们专业发展继续取得好成绩。常冰冰老师荣获淮南市第三届“教书育人楷模”并获评正高级教师职称。山南校区朱玉娟等9名教师被评为“淮南市第五批学科带头人”,李萌等3位教师被评为“市教坛新星”,余传前等7名教师获“市骨干教师”荣誉称号。代红、常冰冰主持申报的省级课题“在小学数学教学中实施STEAM教育的实践研究”为代表几年来七项省市级课题成功结题,带动了一批年轻的科研骨干的快速成长。在张超群老师获得省级小学数学赛课第一名并获得代表安徽参加全国观摩赛同时,孙婷婷老师在2019年新媒体新技术全国教学大赛中荣获一等奖,邓之荣老师荣获省级小学语文阅读教学优质课评选一等奖、全国优质课入围提名奖。杨璐以安徽省第一名代表安徽参加全国实验教师说课比赛,荣获全国优秀实验教师。据不完全统计,2020学年山南校区的老师们在科学实验教学、智慧课堂教学、诗教中国课例征集、一师一优课、精品课例评选、学科课堂教学、教学基本功大赛、论文评比等各类市级及其以上比赛中400余人次获奖。

总之,我们以三大目标为引领,坚持四大发展理念,在全面推进幸福教育八大工程的同时,突出四大重点发展项目建设,开展了幸福教育三四八四模式的构建与实施,凸显了淮师附小山南校区推动幸福教育的示范引领作用,取得了显著的办学成绩,连续代表淮师附小办学共同体接受淮南市督导验收均取得喜人成绩。近年来,201712获得全国第一届文明校园之后,又相继荣获全国教育系统先进集体(2019)全国大课间啦啦操实施单位(2019)、全国青少年冰雪运动传统特色学校(2020)、中国长三角新劳动教育联盟校(2019)、全国首批柔道特色学校(2018)、全国书法教育先进单位(20182019)、安徽省劳动保障厅授予的“安徽省劳动保障诚信示范单位”(2018)、淮南市2015-2018第三轮发展性督导评估优秀单位(2018)、淮南市教书育人先进集体(2021)、淮南市科技创新教育试点学校(2019等一系列光荣称号。