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在听课中成长,在评课中提升 ——山南校区三年级语文组开展听评课活动

新学期伊始,三年级语文组在校长室的统筹安排下开始了随堂听课活动。222日、23日上午,沈建山校长和梅瑰副校长聆听了两位老师的阅读教学随堂课,三年级全体语文教师参与了听课与评课。

刘霄霏老师执教的《燕子》一课,将字词教学与课文主题进行了有效结合,让孩子们在学习字词时就梳理了文章结构,整体感知了课文内容,边读边想象画面,使孩子在轻松愉快的课堂氛围中感受到了燕子的活泼与可爱,让人印象深刻。

马丽老师执教的《荷花》一课,通过抓住关键词句帮助孩子们理解课文内容,教学中展示了各种各样绝美的荷花图片,让孩子们把身边所见与课文描写进行了有效的结合,从而更加深入的理解和感受了作者对荷花的喜爱。

两节课后,三年级全体语文组老师参与了课后评课。课后的评课环节更是一个精彩的课堂。两位老师首先向大家介绍了自己的教学设想,也谈到了课堂中未能达到的教学效果。听课老师们也纷纷发表了自己的听课收获以及在教学中存在的疑惑。

沈校长指出,老师们在教学中要充分考虑学段特点,三年级不同于低段教学,片段教学、读写结合、迁移训练是小学语文中段课堂的重点。老师们要关注文本“言之有物、言之有序、言之有情”的特点,结合单元主题和语文要素,整体设计,巧妙串联,渗透章法。另外,在追求课堂高效的同时,还要关注课堂中的每一个孩子,把教学“做细”,把课堂“做实”。

梅校长在评课中充分肯定了两位老师课堂上的亮点,刘霄霏老师扎实的语文基本功,马丽老师课堂中反复渗透的积累意识。随后,梅校长提出,两节课都是三年级语文第一单元的阅读课文,要做到沈校长提出的“言之有情”一定是教学方法和教学情感的双向补充。在教学中应放手让孩子们与文本对话,与生活相连,潜移默化的渗透,有意识的积累,边读边写。老师们备课前还可以结合课后习题和语文园地中的训练来落实单元主题、语文要素。

此次听评课活动,营造了浓厚的学习、研讨氛围,教师专业成长任重道远,三年级语文组全体老师将守望初心,不断学习,继续前行!

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