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停课不停研,一起话“新研”--记淮师附小山南校区英语学科线上研修活动

随着2022版义务教育阶段英语课程标准的出台,为了提高教师队伍的前瞻意识,明确最新的教学动态,抓住最前沿的教学理念,4月22日上午,淮师附小山南校区英语学科组全体教师积极开展了线上研修学习,共同学习新课标、探讨新课标。

首先,谢晨老师从以下三个方面分析解读英语学科新课标:1.新旧课标内容对比。与旧课标相比,新课标将课程理念、课程目标以及课程结构做了更加细化的要求,并且其中的逻辑性也变得更强。而这些细化,不管是从备课,还是上课都为老师们指出了更加明确的方向。2.新课标的亮点。新课标强调培养学生们的核心素养,注重信息技术与英语教学的深度结合,重视英语学科单元整体教学,注重“教-学-评”一体化的教学设计。3.新课标案例分析。谢老师以Meet my family为例,以图表方式展示了如何实现整合单元内容进行有效的教学设计。

随后,岳巍老师组织大家共同探讨学习心得及感受。在岳老师的带领下,老师们各抒己见,踊跃发言,其中六年级组的老师提出新课标更加重视学生们“用英语”的能力。传统式的“哑巴英语”已不再适应社会的需求。现今需要学生们不仅会说,还要会用。此外,教学中还需要多学科融合,打破传统单纯学英语的局面。五年级组的老师则强调了学生差异的问题,任何教学模式的开展都需要对学情有正确全面的认识。我们需要根据本校学生的实际学情摸索出适合自己学生的教学模式。在探讨过程中,老师们也提出了自己的不解与不惑,如:什么是核心素养?该如何进行“情感教育”?怎样做到“乐学善学”?

研讨之后,岳巍老师就大家的不解之处进行了耐心而详实的解答。她指出培养学生核心素养,需要给予学生足够的空间和时间,培养学生英语思维能力,培养他们用英语去思考、去创造、去拓展,做到举一反三。而情感的渗透则贯穿于教学的始终,我们不奢求实现“高大上”的教学情感目标,只希望学生在英语课堂有所收获,有所触动,使其向上向善,健康成长。而对于“善学乐学”,用岳老师的话来说“人的成长道路上,石子和糖果并存”。学习的道路定会遇到曲折困难,当学生感觉学习枯燥乏味时,教师能做的就是尽力培养他们的兴趣,教给他们受用的学习方法,让他们善于学习,乐于学习。

近一个小时的研讨活动,老师们收获满满。此次研修活动虽以结束,老师们的研修之旅仍在进行。只愿携手同行,学思并肩,终能致远。